在听取了张春霞老师关于阅读绘本的讲座后，我园立足于园本实际，组织教师开展了阅读绘本的“同题异构”比较式课例研究。针对给出的同一内容，教师们体现出了不同的设计理念、教材分析、教学策略、方法和组织形式等，使得教师在观念的碰撞和多元思维的融合过程中拓展思路，提升了专业水平。

本次教研活动，使得教师之间可以相互学习、取长补短，彰显个性，充分发挥了每一个教师的积极性、主动性和创造性，营造出一种浓郁的团队精神和合作文化，使我园教师群体构成一个积极进取的“学习型组织”，从而实现了教师的专业成长。